Petrocelli Michele Archivi | Gangemi

Digital Universities V.5 (2018) n. 1-2

Segreteria Gangemi Editore spa — Fri, 19 Oct 2018 14:08:16 +0000

XIII International GUIDE Conference Education in the fourth Industrial Revolution, Rome, Italy, May 3 – 4 2018

PROCEEDINGS

What is called thinking in the fourth industrial revolution?
Igor Val Danilov

The fourth industrial revolution in higher education
The age of learning management systems
Pamela Allen

Personal branding and Job Hunting in the era of Industry 4.0
Open Educational Resources for trainers and students
Susanna Correnti

EU policies and new professional skills for the industry 4.0
Educational strategies for smart manufacturing,
preparing for future growth and innovation
Massimo Forti
Design pedagogy in the 4th industrial revolution
Prototyping in architectural education
Vasiliki Geropanta, Antonios Papamanolis

An academic virtual laboratory for the design of steel structures
Ernesto Grande

MOOCs development – action thriller, romantic comedy or film noir?
Krzysztof Gurba

Virtual laboratories, an authentic learning in engineering education at the Technical University of Madrid
José Manuel Hedo, Consuelo Fernández Jimenez, Laura Hernando Guadaño

The new triangle of knowledge, technology and education
An Italian perspective
Rainer Masera

Alternative reality learning education
Mock-trials & Crisis-simulation games for political sciences at Saint Leo University, 2010-2018
Frank Orlando, Marco Rimanelli

New teaching paradigms and new skills for the new machine age revolution
Michele Petrocelli

Interdisciplinary education to optimize student learning in the area of human robot interaction
Robert Pucher

Analysis of adult learner sense of community in online classes
Jorgianne Robinson, Kim R. Manturuk, Mine Çetinkaya-Rundel, Dorian A. Canelas

Smart approach for the future of interdisciplinary education in business and engineering
Christian-Andreas Schumann, Julia Kauper, Helge Gerischer, Claudia Tittmann

Knowledge work in aircraft maintenance
Ralf Tenberg, Eileen Sobbe

The evolution of digital competence models in a 4.0 era
Francesco Claudio Ugolini

Creating the ripple effect: applying student generated
OER to increase engagement in distance education and enhance the OER community
Joy Yaeger, Terrance James Wolfe

Uso de recursos alternativos como estrategia educativa en la educación a distancia, aplicados a la carrera de Ingeniería Informática
Ariana Acón Matamoros, Percy Cañipa Valdez

Paridad de competencias independiente de la modalidad de estudio, una realidad del siglo XXI.
Caso CEIPA, Business School
Antonio Boada, Diego Mauricio Mazo Cuervo, Giovanny Cardona Montoya

Uso del software estadístico Minitab como apoyo para la resolución de problemas, análisis de datos, autoevaluación y discusión de resultados en la educación a distancia
Caso Ingeniería Industrial UNED
Heylin Díaz Jiménez, Gabriela Garita González

Modelo de gestión de la configuración para recursos educativos abiertos generados en repositorios institucionales
Estrategias educativas para optimizar la producción del futuro: hacia el crecimiento y la innovación
Liliana María García Aguirre

Digital educational resources for the improvement of reading processes and writing in elementary school students
Denis Milena Guerra-Burbano, Lina María Rojas-Barrera, Sergio Andrés Zabala-Vargas

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Digital Universities V.3 (2016) n. 1

Segreteria Gangemi Editore spa — Wed, 18 May 2016 14:08:28 +0000

X GUIDE International Conference Wien, 16-18 September 2015
Selected papers (part 2)

PEDAGOGY
Recognition Management for promoting and accelerating the academic careers of professional learners
Christian-Andreas Schumann, Rainer Marr, Peter Missbach, Jana Weber

Motivation and learning modes: towards an automatic intelligent evaluation of learner motivation
Bourouaieh Douadi

Preferred learning environment, level of engagement and academic performance of graduate students
Sheila R. Bonito

Online education and diversity scholarship: the center for workplace diversity research
Carlos Tasso De Aquino, Robert W. Robertson

TECNHOLOGY
Carbon footprint lab: a didactic tool for the assessment of the environmental sustainability of a food product
Lucia Recchia

Overtaking the “no significant difference phenomenon”: after the learning media evolution, the teaching paradigms revolution. First results at Gugliemo Marconi University
Michele Petrocelli

Strategies and tips for effective teaching for the 21st Century learner
Veronika Ospina-Kammerer, Christine Gordon

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Digital Universities V.2 (2015) n. 1

Segreteria Gangemi Editore spa — Thu, 30 Apr 2015 14:06:22 +0000

INDEX

PEDAGOGY

Pedagogical preparation for instructors teaching blended courses
Patricia Anne Parrish

Virtual Laboratory for better learning Roman History. The critical approach for seeking out knowledge and quality through IL PUNTO Laboratory
Anna Baldazzi, Guia Venturoli

Educating the Educators: An evaluation of the preparedness of elementary school teachers in Los Baños, Laguna, Philippines for journalism instruction and internet-mediated learning
Pauline Gidget Estella

TECHNOLOGY
New paradigms and new interactive teaching/learning tools in distance education. the case of economic courses at Guglielmo Marconi University
Michele Petrocelli

Peer learning (PL) and Adult Education (AE) in a distance course for e-tutors: the experience of the Mediterranean Agronomic Institute of Bari (MAIB)
Luigi Sisto, Onofrio Lorusso

X international GUIDE Conference Optimizing higher education for the professional student: A balance of flexibility, quality and cultural sensitivity
Yulia Ulgina, Laura Ricci

Winter School in Economy 2015: Guglielmo Marconi University of Rome and National Kiev University of Business and Economics

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Coesione sociale, etica e competitività

Segreteria Gangemi Editore spa — Thu, 14 Apr 2011 14:04:19 +0000

Il problema dell’etica e della competitività è posto in questo libro in modo diverso da quello che solitamente si osserva: l’etica sociale è considerata una condizione necessaria perché un sistema economico sia stabilmente competitivo. Il libro intende accogliere due diversi ambiti di ricerca che l’autore ha condotto negli ultimi anni cercando di coniugare la competitività interna con quella esterna, ricercando nei sistemi economici gli attori dell’agone internazionale. In questo contesto un ruolo fondamentale è giocato dal sistema sociale. L’analisi degli ultimi eventi spinge a riflettere sul ruolo della fiducia collettiva nell’ambito di mercati internazionali sempre più interconnessi e, conseguentemente, sempre più vulnerabili ed esposti a crisi finanziarie e valutarie sistemiche e globali. La dimensione psicologica nel contesto sociale e dunque il sistema di aspettative condivise all’interno di una collettività gioca un ruolo fondamentale in queste dinamiche. Il bisogno di coesione sociale non è solo un bisogno del singolo sistema economico ma, nella globalizzazione economico-finanziaria, anche una necessità intersistemica, dove il mondo deve necessariamente trovare una governance partecipata attorno ad una nuova idea politica condivisa, percepita come socialmente equa da tutti i Paesi. Questa ricetta, molto più che l’istituzione di complesse sovrastrutture di controllo, sembra oggi fondamentale per prevenire virulente crisi sistemiche. La debolezza dell’economia italiana, più che rispetto ai fondamentali economici, può essere allora letta nei suoi propri equilibri sociali, dominati da un sistema clientelare che sembra irreversibile e che impedisce lo sviluppo competitivo e l’innovazione, sterilizzando gli effetti di qualunque politica economica. La creazione di un sistema economico competitivo nasce, dunque, sì dal riconoscimento dei suoi punti di forza, in termini di risorse e di costi, ma ancor più dalla costruzione di un sistema sociale coeso e trasparente.

Michele Petrocelli è dirigente del Ministero dell’Economia e delle Finanze e Professore di Economia Politica e di Economia Monetaria presso l’Università Guglielmo Marconi, dove assume il ruolo di Direttore Scientifico di diversi Master. Ha partecipato, in ambito OCSE, a progetti internazionali di ricerca su sistemi di budgeting e di governance pubblica.

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